Actividad 8: Podcast

He grabado un podcast en el que hablo sobre algunas costumbres que tenemos los españoles. Pienso que acercar la cultura española a los alumnos a través de un podcast es una forma innovadora que puede ayudar a que se sientan más motivados. Al final del podcast, les planteo una serie de preguntas breves, que podrían contestar en clase por escrito o de forma oral. Creo que también sería una buena idea realizar una actividad de léxico, ya que el podcast cuenta con numerosas palabras con las que trabajar, como costumbres, siesta, horarios, desyuno, comida, cena, aperitivo, tentempié, regalos, fiestas, agradecido, botella de vino, etc.

Actividad 9: Trabajar con vídeos en clase

He escogido este vídeo para trabajar en clase de español porque me parece original, de duración adecuada, tiene apoyo visual, auditivo y escrito y creo que puede resultar interesante para los alumnos.

El título de la actividad sería 'cosas que quieres hacer en tu vida'. He pensado que podría estar destinada para alumnos de nivel B2 . Lo ideal sería que los alumnos fueran jóvenes de hasta treinta años, para imitar al anuncio a la perfección, pero si fuera gente más mayor no pasaría nada, podríamos plantearles a ellos la actividad enfocada a las cosas que creen que les quedan por hacer en su vida, sin límite de edad.

Al llegar a clase, les explicaría que vamos a ver un vídeo de un anuncio real en español en el que un chico ha hecho una lista de las cosas que le gustaría hacer antes de cumplir treinta años, y quiere intentar cumplirlas en el poco tiempo que le queda antes de su cumpleaños. Creo que está bien hacerles una pequeña introducción, porque si no se sentirían muy perdidos al empezar a ver el vídeo y sin saber de qué va ni lo que van a escuchar/ver en él. Lo pondríamos una vez, y, si fuera necesario para resolver dudas, una segunda vez. A continuación, les repartiría unas fotocopias con las oraciones que aparecen en el anuncio (aguantar en un toro mecánico, volar sin motor, tocar en una orquesta, montar en elefante, lanzar el chupinazo, superar mi miedo a las alturas, etc.). Resolveríamos las dudas de vocabulario y explicaríamos las cosas que creo que no entenderían, como 'aguantar en un toro mecánico' o 'lanzar el chupinazo'. Después de esto, plantearíamos un debate para ver qué cosas querrían hacer mis alumnos antes de cumplir treinta años, qué cosas no querrían hacer, y si las cosas que quieren hacer se parecen en algo a las que quiere hacer el chico del anuncio.

Tras esta actividad de expresión oral, intentaríamos decidir entre toda la clase, en general, a qué cosas le damos más importancia y a las que menos. Por ejemplo, podríamos decir que como tres personas de la clase han dicho que les gustaría recorrer el mundo antes de los treinta, concluiríamos que una de las cosas más importantes para la clase es viajar. 

En resumen, opino que a partir de este vídeo se podría realizar una actividad muy completa en la que los alumnos trabajarían la comprensión auditiva (audio del vídeo), la comprensión lectora (las oraciones que aparecen escritas en el vídeo) y la expresión oral (en el debate-conversación de después del vídeo).

Actividad 7: Presentación con Prezi

He creado esta presentación con Prezi que podría utilizarse con alumnos de español. Es una presentación muy sencilla porque era la primera vez que trabajaba con esta herramienta. Mi presentación muestra adjetivos para describir el carácter y la personalidad en español. Son algunos de los adjetivos de este tipo que determina en Plan Curricular del Instituto Cervantes para el nivel B1. Me parece una forma más divertida de presentar a los alumnos estos adjetivos, en vez de entregarles fotocopias con listas de adjetivos. En este caso, tienen un apoyo visual y una presentación con Prezi hace mucho más entretenido aprender estos contenidos.

Actividad 6: Flickr

Foto tomada por BocaDorada, Flickr http://www.flickr.com/photos/bocadorada/2227345328/

Las imágenes son un gran recurso para explotar en el aula con nuestros alumnos. Personalmente, me gustan mucho las actividades para aprender idiomas en las que se trabaja con imágenes. Las he vivido como alumna y también las he utilizado con alumnos que aprendían inglés. Me parece que, normalmente, las actividades con imágenes (por ejemplo, en las que los alumnos tienen que comentar qué les inspira una imagen o comparar dos imágenes) en las clases de idiomas se asocian al examen, pero no se utilizan mucho en el día a día de las clases, por lo que algunos alumnos podrían desarrollar un miedo o bloqueo ante este tipo de actividades. Por lo tanto, creo que, si, por ejemplo, nuestros aprendientes de español se están preparando para superar un examen en el que se van a encontrar con actividades de expresión oral a partir de imágenes, tendremos que trabajar en clase con este tipo de actividades.

Las actividades que se realizan en clase con imágenes suelen ser de expresión oral, pero creo que se podrían adaptar a cualquiera de las destrezas: en vez de hablar sobre una imagen, escribir sobre una imagen, escuchar sobre una imagen y tener que seleccionar la imagen que corresponda a lo escuchado, etc. Lo más difícil me parecen las actividades de comprensión escrita en las que se trabaje con imágenes.

Yo he escogido esta imagen en Flickr porque, al verla, he tenido una idea de una actividad que se podría hacer en clase con ella. Propondría a mis alumnos una sesión sobre comida típica española, y realizaría esta actividad como presentación o toma de contacto. Trabajaría con esta imagen de una tortilla de patatas y un vaso de vino porque me parece que son una comida y una bebida que los extranjeros asocian con España, y es probable que todos los alumnos lo conozcan. Les mostraría la imagen y les preguntaría qué es lo que ven en la imagen para comenzar un mini-debate en clase. Yo creo que sabrían que la comida de la imagen se llama tortilla de patatas, pero, si no, se lo explicaría. El mini-debate estaría estructurado a partir de una serie de preguntas: si saben qué es lo que aparece en la imagen, si alguna vez han probado la tortilla de patatas o bebido vino español, si saben con qué ingredientes se hace la tortilla de patatas, si en su país existe la tradición de beber vino durante la comida, cuáles son los alimentos típicos de su país, etc. Si les viera muy interesados en esta comida y tuviéramos tiempo, sería genial hacer un 'concurso' de tortillas de patata y que por grupos trajeran a clase tortillas hechas por ellos mismos. 

A veces, queremos que nuestros alumnos hablen sobre algo, pero es difícil partir de la nada y que se animen a hablar, así que pienso que partiendo de una imagen y unas preguntas como guía, sería más fácil plantear un debate en la clase.